语之而不知，虽舍之可也的意思是：学生不能理解所教的知识的时候，可以暂时停下来。体现“量力性”教学原则。“量力性原则”又称“可接受原则”。指教学与儿童发展水平相适应的适度原则。从儿童发展的实际可能性出发，使教学的任务、教材内容、方法和组织形式是儿童可接受的。
出自《学记》，《学记》比较系统和全面地总结和概括了先秦汉民族的教育经验。
“量力性原则”又称“可接受原则”。指教学与儿童发展水平相适应的适度原则。从儿童发展的实际可能性出发，使教学的任务、教材内容、方法和组织形式是儿童可接受的。既不要负担过重，也不能轻而易举，要高于儿童现有水平，保持一定难度，要在能力尚处在形成状态的“最近发展区”内，引导儿童经过努力去解决问题。
